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Algoritmo con Scratch

Para calcular las personas que entran en la plaza mayor de Madrid me he basado en el planteado por jose74.
Para que los resultados se aproximaran más a la realidad he tomado una foto a escala con Goolzoom (unos 200 m2), y como muestra de la persona una bola que ocupa más o menos el mismo área que una persona.
Para hallar la solución final el resultado del número de personas se multiplica por 50 (ya que la Plaza tienes unos 10.000 m2).

El resultado se aproxima bastante al que había hecho inicialmente en otra actividad del curso.
Si quieren pueden verlo pulsando aquí.

Scratch

Con Scratch puedes programar tus propias historias interactivas, juegos y animaciones y compartir tus creaciones con otros en la comunidad en línea.

Scratch ayuda a los jóvenes a aprender a pensar creativamente, razonar sistemáticamente, y trabajar colaborativamente — habilidades esenciales para la vida en el siglo XXI.

Scratch es un proyecto del Grupo Lifelong Kindergarten del Laboratorio de Medios del MIT. Se ofrece de forma gratuita.

A continuación se muestran ejemplos de esa colaboración, que resulta muy fácil  y útil, ya que puedes visionar por dentro como se han realizado otros proyectos y solventar cualquier problema que se haya dado en el tuyo. No tiene ninguna complicación.

Mi proyecto:  http://scratch.mit.edu/projects/37106240/

Proyecto modificado:  http://scratch.mit.edu/projects/37117096/

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA

A continuación se repasan los principales puntos relativos a la comunicación externa de un centro educativo, en concreto de un IES con ESO y Bachillerato.

INTRODUCCIÓN

La comunicación establece la proyección social de una institución y resulta clave para determinar el éxito o fracaso de todas y cada una de sus iniciativas. Por ello, es vital desarrollar y definir políticas de comunicación eficaces y bien orientadas, capaces de resultar efectivas, contribuyendo a un mejor conocimiento y valoración de la institución por parte de la sociedad; ya que no se puede obviar que las nuevas tecnologías, en permanente evolución, han alterado de manera radical y constante la forma en la que nos comunicamos, cuestionando la hegemonía de los medios de comunicación tradicionales, que hoy deben convivir y adaptarse a los nuevos canales de información nacidos en el entorno digital que ganan cada día un mayor número de usuarios.

1.    Objetivos

• Establecer cauces de comunicación en red, tanto pública como privada, entre todos los miembros de la comunidad educativa.
• Proyectar la imagen de Centro Conectado con el entorno social.
• Potenciar el uso de las TIC y las RRSS entre la comunidad educativa como parte del Proyecto Educativo del Centro.
• Facilitar trámites administrativos que dependan del Centro.

2.    Públicos

• ­El Centro, como Ente Público, debe construir canales en red para darse a conocer, para mostrar información y facilitar documentación online.
• ­Profesores: deben comunicarse con los alumnos y con las familias, también con el equipo directivo y con los demás profesores.
• ­Familiares: se deben de comunicar con profesores, tutores, equipo directivo. Conocer la marcha académica de su hijo. Realizar trámites administrativos.
• ­Alumnos: necesidad de comunicarse entre ellos, con profesores y con la sociedad que les rodea. Acceder a la información y a la documentación online.
• ­Antiguos alumnos. El centro mantendrá la comunicación con los ex alumnos para compartir sus experiencias.
• ­La sociedad: El centro debe estar abierto a otras realidades, debe conocerlas, intercambiar información, etc.

3.    Canales

                El Plan propone la creación de estos canales por grupos de uso. Con ello se pretende dar soporte para: dar información de centro; de grupos y de alumno; exponer y expresar opiniones; compartir materiales y contenidos digitales; crear en grupo; hacer el seguimiento de prácticas y actividades; acceso a trámites administrativos.

·         Entre el centro y la sociedad: página web, twitter, y tablón de anuncios.

·         Entre el centro y la comunidad educativa: página web, twitter, email, Facebook, Picassa.

·         Entre profesores: linkedin, Gnoos, Dropbox, twitter, Diigo, email.

·         Entre profesores y alumnos:  Moodle, Dropbox, twitter, pinterest, email.

·         Entre alumnos: Dropbox,  twitter.

·         Entre profesores y familiares: twitter, email.

·         Entre profesores, alumnos y familiares: twitter, email.

El acceso a los canales será mediante registro y autorización previa de los menores de edad, teniendo en cuenta la legislación vigente en cuanto a la privacidad y el registro en bases de datos. Cada canal tendrá los permisos de acceso restringidos para cada usuario y se hará un seguimiento especial del buen uso de las plataformas y la autoría de los comentarios.

4.    Contenidos-tono-línea editorial

·         Programas o iniciativas que el Centro pretende desarrollar, utilizando como medio: Facebook, Twitter o Blog; y con un tono motivador.

·         Toda la documentación oficial que tanto padres como alumno puedan necesitar (Solicitudes,Becas, ayudas, etc...) a través de Blog y Web, y con formatos interactivos (descargables y rellenables).

·         Artículos sobre actividades realizadas, con Facebook y Picassa o similar para las fotos y con un tono informal.

·         Toda información de tipo académico que se quiera transmitir, usando Facebook, Twitter y Blog, y con un tono más formal.

                Un ejemplo del tono – línea editorial puede verse en este muro.

5.    Acciones

• Desarrollar la página web del centro
• Crear un sistema de correo electrónico interno.
• Crear perfiles de Twitter, Linkedin, Pinterest, Picassa, Facebook. Y relacionarlos con el público comentado en el apartado 2 (siguiendo a distintos usuarios).
• Crear espacios en Dropbox ajustados a las diversas necesidades de compartir documentación.
• Crear un Blog
• Desarrollo de las aulas virtuales en Moodle
• Desarrollar el mural (físico y digital)

6.    Cronograma

                Este plan se pretende implantar a lo largo de los próximos 5 cursos académicos, de forma que complete su implementación el curso 2019-2020.

                Las medidas detalladas se irán introduciendo paulatinamente a la vez que se llevarán a cabo actividades de concienciación a toda la comunidad educativa para que se cumplan los valores del centro en cuanto a comunicación se refiere.

7.    Responsables/recursos

Recursos

·         Infraestructura WIFI, debidamente filtrada para un uso educativo y restringido en cuanto a permisos y usuarios. Se realizará acceso restringido a través de la MAC.

·         Dispositivos móviles (Ordenadores portátiles, tabletas,...) de préstamo para uso en las aulas, para alumnos que no puedan traer sus propios dispositivos.

·         Equipación  de sistemas multimedia en las aulas (proyección, sonido...)

Responsables

                En cuanto a los responsables, y como se indica en la políticas de uso, se creará una Comisión de Coordinación y gestión. Estará formada tanto por profesores como por algún miembro del equipo directivo y AMPA.

                Es importante tener en cuenta que en un Plan de Comunicación de Centro, todos y cada uno de los miembros que lo forman son responsables del mismo. Por lo tanto será especialmente relevante que se compartan los valores y la política detallada en el siguiente punto de este plan.

8.    Política de Uso de la Red y las Redes:

·         El Centro promoverá la utilización de las TIC y fomentará las buenas prácticas en el uso de las Redes Sociales.

·         El Centro, a comienzos de cada curso escolar,  realizará una jornada informativa para toda la Comunidad Educativa sobre las Redes Sociales.

·         Introducción progresiva del concepto BYOD, siempre bajo la supervisión del profesor. Con la excepción de teléfonos móviles, cuyo uso no está permitido.

·         El uso del sistema WIFI quedará supeditado al reglamento interno del centro, por lo que se podrá sancionar cualquier acto que vulnere dicho reglamento.

·         Se creará un registro de accesos a la Red y usuarios para que la Comisión de Gestión pueda rastrear y penalizar las malas prácticas.

·         Acceso mediante la red  WIFI del Centro (restringida y supervisada). No se permitirán conexiones 3G o 4G, porque no se podría restringir el acceso a sitios indebidos

·         En el caso de incluir imágenes de los alumnos, se deberá tener autorización expresa de los padres o tutores legales para dar cumplimiento a la LOPD. En todo caso se podrá proceder a ARCO (Anulación-Rectificación-Cancelación u Oposición).

·         Las Redes Sociales y las TIC se utilizarán con fines educativos, con el propósito de desarrollar el proceso de aprendizaje de los alumnos.

·         Se creará una comisión de coordinación y gestión que velará por el buen uso de las Redes Sociales en el Centro.

·         En todas las aportaciones y/o comentarios se procederá a un uso apropiado del lenguaje utilizado.

·         Queda totalmente prohibido realizar cualquier comentario que incite a la violencia, mensajes racistas, sexistas o denigrantes.

·         Los alumnos/as son responsables del cuidado de sus dispositivos. El Centro no se hace responsable de cualquier avería, robo o problema de mantenimiento de dichos aparatos.

·         No está permitida la descarga de ficheros que puedan vulnerar el derecho a la propiedad intelectual.

CONCLUSIÓN

        Las redes sociales son una herramienta fundamental para promocionar e informar de todos los acontecimientos que se producen en el Centro. Es conveniente mantener un equilibrio entre la información corporativa y aquella que aunque no provenga del propio centro, se pueda considerar de interés para nuestros seguidores. De esta forma, el plan de comunicación se convierte no sólo en una vía de promoción del centro, sino que además nos aporta contenido adicional y de interés para todos los seguidores, creando un valor añadido y convirtiendo nuestro perfil interesante incluso para aquellos que no forman parte del Centro.

Política de Uso de la Red y las Redes

Decálogo de uso de la Red y las Redes en un Centro Educativo

1. El Centro promoverá la utilización de las TIC y fomentará las buenas prácticas en el uso de las Redes Sociales.
2. El Centro, a comienzos de cada curso escolar,  realizará una jornada informativa para toda la Comunidad Educativa sobre las Redes Sociales.
3. Introducción progresiva del concepto BYOD, siempre bajo la supervisión del profesor. Con la excepción de teléfonos móviles, cuyo uso no está permitido.
4. En el caso de incluir imágenes de los alumnos, se deberá tener autorización expresa de los padres o tutores legales para dar cumplimiento a la LOPD. En todo caso se podrá proceder a ARCO (Anulación-Rectificación-Cancelación u Oposición).
5. Las Redes Sociales y las TIC se utilizarán con fines educativos, con el propósito de desarrollar el proceso de aprendizaje de los alumnos.
6. Se creará una comisión de coordinación y gestión que velará por el buen uso de las Redes Sociales en el Centro.
7. En todas las aportaciones y/o comentarios se procederá a un uso apropiado del lenguaje utilizado.
8. Queda totalmente prohibido realizar cualquier comentario que incite a la violencia, mensajes racistas, sexistas o denigrantes.
9. Los alumnos/as son responsables del cuidado de sus dispositivos. El Centro no se hace responsable de cualquier avería, robo o problema de mantenimiento de dichos aparatos.
10. No está permitida la descarga de ficheros que puedan vulnerar el derecho a la propiedad intelectual.

Plan de Comunicación del Centro Educativo

Desde mi punto de vista creo que un plan de comunicación externa de un centro educativo es necesario y útil. En muchas ocasiones, y hablo desde el punto de las familias, no se dispone de tiempo para acudir al centro educativo ya sea por motivos laborales o personales, pero como se demuestra en las encuestas comentadas anteriormente prácticamente toda la comunidad educativa dispone de conexión a internet, y muchos de ellos de dispositivos móviles, con lo que la información podría llegar rápidamente a todos. Además, si tomamos como punto de referencia el Centro Educativo, se reduciría drásticamente el consumo de papel (sólo hay que contar la cantidad de notas informativas que se mandan a través de los alumnos), que en la mayoría de los casos acaba en la papelera.

Aunque parezca un poco repetitivo, ya que esta comentado en una entrada anterior del Blog, considero como propuesta de mejora que los centros educativos deben crear en torno a sí una comunidad de personas -básicamente padres, alumnos y el propio centro- formada alrededor de los contenidos generados por el centro y que se transmitan a través de distintos medios. Estos contenidos serán conocimiento útil, básicamente sobre la educación y el carácter propio del centro. Como no existen soluciones integrales que agrupen estos espacios en un todo en uno, es necesario elegir una combinación de subsistemas, entre los que destacaría: 

   Twitter: puede aportar una serie de beneficios para el Centro (educacionenlaprosperidad):

·    Disponer de un medio de comunicación vivo, en tiempo real y eminentemente práctico para toda la comunidad educativa.
·    Sentimiento de cercanía de los usuarios con respecto al Centro.
·  Imagen de un Centro que se preocupa por sus clientes en el día a día, algo que sin duda es muy apreciado por   todos.

    Blogs: Su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo”.  (Educastur)

     Facebook: Como Red Social más utilizada.

 Siempre tenemos que tener en cuenta la LOPD (Ley Orgánica de Protección de Datos), por lo que para difusión, sobre todo de imágenes, debemos tener una autorización expresa recordando el ARCO (Anulación, Rectificación, Cancelación u Oposición). En el aspecto del profesorado el grupo debería estar cerrado y la comunicación privada.

Otro aspecto importante a tener en cuenta son los comentarios que se puedan verter en la Red Social, por desgracia últimamente está en boca de todos; para ello se debería establecer un protocolo de actuación.

Análisis de encuestas

 A partir de los datos reflejados en las encuestas realizadas para el curso de formación “Educación conectada en Tiempos de Redes” a más de 2000 personas, siendo el grupo menos numeroso el de “Familiares” con 327, voy a realizar una pequeña reflexión.

En primer lugar se hace referencia a la edad y el sexo, que desde mi punto de vista, no tiene mayor relevancia, ya que viene prácticamente impuesta (alumnos en que el gran porcentaje se mueve de 14 años en adelante y sector familiares y profesores en que la mayor proporción de encuestados oscila entre los 30-50 años).

En segundo lugar se analiza “Internet”, en el que no se notan grandes diferencias ya que más del 90% lo tiene en casa,  más del 65% lo usa y utiliza en el trabajo (este porcentaje es más alto en profesores y alumnos) y el 95% lo tiene en algún dispositivo móvil (con una media del 60% a través de conexión 3G). Además independientemente del grupo de pertenencia y del tipo de dispositivo, el 80% lo utiliza más de una vez al día. Siendo el uso principal para trabajar o estudiar.

En cuanto a la lista actividades, las 3 más utilizadas, en el sector profesores y familiares son: Búsqueda de información o noticias, Consultar información y Envío de correos; cambiando en el sector alumnos en el que las 2 primeras son: Comunicarse con familiares y amigos, y Ver videos, escuchar música; quedando en tercer lugar Buscar información o noticias.

 En el apartado Redes sociales, podemos comprobar que prácticamente todos las conocen, siendo los alumnos los que más las utilizan con casi el 90% y los que mayor número de RRSS posee. En cuanto a la frecuencia de uso aproximadamente el 50% la utiliza más de una vez al día, disparándose en los alumnos hasta el 70%, predominando el uso personal.

Facebook es la Red Social más utilizada por los 3 sectores conectados, seguida de Twitter, variando el tercer puesto en función del sector (Profesores-Google+, Familias-Linkedin, y Alumnos-Tuenti). Un dato llamativo es que las personas que no tienen ningún perfil en alguna red social, mayoritariamente no quieren tenerla en breve.

Todos estos datos no difieren mucho con otras consultas realizadas por la ONTSI o Telefónica.

Al comentar estos datos con otros compañeros, todos ellos profesores, y a la vez padres o madres, hemos llegado a la conclusión que es muy importante como docentes formarnos en NUEVAS TECNOLOGÍAS para poder enseñar y orientar a  nuestros alumnos e hijos, y a su vez advertirles de los peligros, y la dependencia que pueden causar como se comprueba con los datos que refleja  la encuesta ( 86 % se conecta más de una vez al día, teniendo el 36% tres o más RRSS).